Multimediaaufzeichnung

„Möglichkeiten und praktischer Einsatz von elektronischen Hilfsmitteln in Lehrveranstaltungen“

alt: Konzepte zur Lerninhaltsaufzeichnung und Distribution.

Bachelorarbeit begleitendes Wiki von

Marcus Klütmann
Fachhochschule Lübeck
Mönkhofer Weg 239
D-23562 Lübeck

In einer klassischen Vorlesung steht der Dozent vor seinen Studenten und erzählt etwas über sein Themengebiet. Gelegentliche Zwischenfragen seitens des Dozenten bewegen ein paar Studenten dazu, etwas zum Thema beizutragen. Wie schon vor mehr als 2000 Jahren in der Antike versammelt ein Lehrender seine Schüler um sich. Ist dies in der heutigen Zeit noch sinnvoll?

Was sind Lerninhalte?

Was ist eine Aufzeichnung?

Was ist ein Podcast?

Welche Systeme gibt es zum Aufzeichnen? Software und Hardware

Was erwartet ein Dozent von einer Aufnahme?

Ist es sinnvoll, eine ganze Vorlesung aufzuzeichnen? Welche Einzsatzgebiete für diese Aufzeichnung?

Sind Aufzeichnungen zu komprimierten Inhalten sinnvoll? Welche Einsatzgebiete ergeben sich?

Vorteile für den Dozenten?

Nachteile für den Dozenten?

Vorteile für die Studenten?

Aufwand für Multimediaufzeichung?

Themengebiet: Wissensvermittlung
Frage: Kann Wissen (technisch) aufgezeichnet und übertragen* werden?
Vergleich von existierenden Aufzeichnungssystemen - Vor- und Nachteile untereinander
Vorteile eines Aufzeichnungssystems gegenüber der Präsenzlehre
Nachteile eines Aufzeichnungssystems gegenüber der Präsenzlehre

* (1) Wissen kann nicht übertragen werden, es muss im Gehirn im eines jeden Lernenden neu geschaffen werden. (2) Wissensaneignung beruht auf Rahmenbedingungen und wird durch Faktoren gesteuert, die unbewusst ablaufen und deshalb nur schwer beeinflussbar sind. [Neurodidaktik: Grundlagen und Vorschläge für gehirngerechtes Lehren und Lernen, Ulrich Herrmann (Hrsg.), Gerhard Roth, Seite 49]